Tài Liệu Giáo Án Kĩ Năng Sống Lớp 6 Mới Ki Nang Song6 Doc, Kĩ Năng Sống Lớp 6 Cả Năm

Thể loại Giáo án bài bác giảng không giống

Số trang 1

loại tệp doc

form size 0.02 M

thương hiệu tệp ki nang song6 doc

máu 5 Chủ đề 3: TỰ NHẬN THỨC

I MỤC TIÊU:

1. Loài kiến thức:

- học sinh hiểu tự nhận thức là điều có ý nghĩa quan tiền trọng đối với cá nhân

- học viên nhận thức được chúng ta cần biết tự nhận thức đúng giá trị của mình.

Bạn đang xem: Tài liệu giáo án kĩ năng sống lớp 6

2. Kĩ năng:

- học viên có thói quen biết tự nhận thức giá trị bản thân

3.Thái độ:

Biết tự nhận thức về giá trị bản thân

II. CHUẨN BỊ:

1.GV: Bài tập rèn luyện kĩ năng sống

- Bảnh phụ, tranh minh họa

2. HS:Bài tập rèn luyện kĩ năng sống

III. PHƯƠNG PHÁP:

- Nêu sự việc tổ chức bàn thảo theo từng nhóm nhó

- Kết hợp phương thức đàm thoại với giảng giải

IV. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG:

1. Ổn định: 6a

2. Kiểm tra: việc chuẩn bị bài của học sinh

3. Bài mới:

Vào bài: Bất cứ ai cũng có điều đáng tự hào về bản thân. Chúng ta cần phải biết thực hiện các hành động, việc làm phù hợp để thể hiện giá trị của mình

HOAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG1: TỰ GIỚI THIỆU BẢN THÂN

HS tự giới thiệu bản thân theo gợi ý sau:

- Tôi ưa thích

- Tôi không thích

- Tôi giỏi về

- Tôi khác biêt

- Tôi nổi bật

- Tôi cần cố gắng

HOẠT ĐỘNG2: PHÂN TÍCH TRUYỆN “CÁI VỎ CỦA con ỐC SÊN”

Thảo luận nhóm

- Cách tự bảo bảo vệ của ốc sên?

- lúc đã hiểu vai trò của vỏ ốc sên con có còn ghen tuông tị với các loài vật khác không?

- Em tự rút ra điều gì sau thời điểm đọc truyện trên?

- Em có đề nghị xấu hổ về gia đingf, dòng họ, .. Của mình không? Vì sao?

HOẠT ĐỘNG 3: TỰ ĐÁNH GIÁ BẢN THÂN

Tự đánh giá bản thân theo các bước sau

- Nhóm 1: tự đánh giá bằng cách vẽ mặt cười vào cột điểm mạnh, mặt mếu vào cột cần cố gắng .

- Nhóm 2: Liệt kê các dặc điểm của em theo từng nội dung càn cố gắng ( mỗi nội dung chọn 2 điểm rõ nét nhất)

- HS làm việc cá nhân khi tự đánh giá vào ô tương ứng vào vở bài tập

- Một số Hs nêu phần tự tự đánh giá bản thân

-> GV kết luận Các em tự đánh giá đều có điểm mạnh điều cần cố gắng. Chúng ta cần phát huy điểm mạnh ,tốt đẹp, đáng tự hào.. Cần biết hạn chế điều cần cố gắng

1. TÔI LÀ AI?

2. PHÂN TÍCH TRUYỆN “CÁI VỎ CỦA con ỐC SÊN”

3.TỰ ĐÁNH GIÁ BẢN THÂN:

Tự đánh giá bản thân:

- Hình thức bên ngoài

- Sức khỏe

- Học tập

- Tính cách

Thói qoen

- quan lại hệ với bạn bè, thầy cô

4. Củng cố GV hướng dẫn học sinh nhắc lại nội dung bài học

5. Hướng dẫn tự học: - Cả lớp chuẩn bị trước mục 4.5.6 của bài

- phân công học sinh điều khiển những buổi sinh hoạt rèn luyện kĩ năng sống còn lại. Các em được lựa chọn trên tinh thần đa số học sinh trong lớp đều được gia nhập điều khiển hoặc đóng vai

V. RÚT kinh NGHIỆM

..........................................................................................................................................................................................................................................................

huyết 6 Chủ đề 3: TỰ NHẬN THỨC

( Tiếp theo)

I MỤC TIÊU:

1. Loài kiến thức:

- học sinh hiểu tụ nhận thức là điều có ý nghĩa quan lại trọng đối với cá nhân

- học viên nhận thức được chúng ta cần biết xác định đúng giá trị của mình.

2. Kĩ năng:

- học sinh có kinh nghiệm tự nhận

3.Thái độ:

Biết tự hoàn thiện bản thân và giao tiếp hiệu quả hơn

II. CHUẨN BỊ:

1.GV: Bài tập rèn luyện kĩ năng sống

- Tranh minh họa

2. HS:Bài tập rèn luyện kĩ năng sống

III. PHƯƠNG PHÁP:

- Nêu sự việc tổ chức đàm đạo theo từng nhóm nhó

- Kết hợp phương thức đàm thoại với giảng giải

IV. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG:

1. Ổn định: 6a

2. Kiểm tra: việc chuẩn bị bài của học sinh

3. Bài mới:

Chúng ta cần phải biết tự nhận thức về bản thân mình.... Lúc này chúng ta tiếp tục tìm hiểu về kĩ năng tự nhận thức

HOAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG1: EM LÀ NGƯỜI THẾ NÀO vào MẮT NGƯỜI KHÁC

- Hỏi bạn nhận xét thế nào về em?

- So sánh nhận xét của bạn vớitự nhận xét của em và mang lại biết;

+ Có bao nhiêu nhận xét của bạn giống của em

+Có bao nhiêu nhận xét của bạn khác của em

+ Em đồng ý với nhận xét nào của bạn về mình

+ sau thời điểm trao đổi với bạn em thấy mình là người ntn?

-HOẠT ĐỘNG2. PHÂN TÍCH THÔNG TIN

Em dựa vào những căn cứ nào để đánh giá bản thân

- Bố mẹ thườngnói như vậy

- Kết quả công việc của em

- Mọi người cư xử với em

- Bạn bè nhận xet

- quan liêu sát hành vi người khac

- Mọi người bao quanh nhận xét về em

HOẠT ĐỘNG3. TẦM quan TRỌNG CỦA KĨ NĂNG TỰ NHẬN THỨC

- HS hoạt động cá nhân: mỗi em viết ra 3 giá trị quan trọng đối với em. Mỗi giá trị viết ra 3 đến 5 việc giúp em đạt được giá trị đó.

- Một số đọc.

- Nhận xét dựa vào ý kiến phát biểu trên của HS

HOẠT ĐỘNG3. TẦM quan TRỌNG CỦA KĨ NĂNG TỰ NHẬN THỨC

- HS thảo luận nhóm:

+ Nhóm 1: . Việc ra quyết định cuẩ họ

Việc tự hòn thiện bản thân của họ

+ Nhóm 2: Việc đặ tmục tiêu cuẩ họ

Kết quả giao tiếp của ugười đó

- Các nhóm trình bày kết quả thảo luận

- HS nhận xét

GV nhận xét, góp ý.

- Cuối cùng rút ra tổng kết dựa vào Lời khuyên: Sách kĩ năng sống ( Trang29)

4, EM LÀ NGƯỜI THẾ NÀO trong MẮT NGƯỜI KHÁC

5. PHÂN TÍCH THÔNG TIN

Em dựa vào những căn cứ để đánh giá bản thân

6. TẦM quan tiền TRỌNG CỦA KĨ NĂNG TỰ NHẬN THỨC

* Lời khuyên: Sách kĩ năng sống ( Trang14)

4. Củng cố GV hướng dẫn học sinh nhắc lại nội dung bài học

5. Hướng dẫn tự học: - Cả lớp chuẩn bị trước chủ đề Quản lí thời gian

- cắt cử học sinh điều khiển những buổi sinh hoạt rèn luyện kĩ năng sống còn lại. Các em được lựa chọn trên tinh thần tất cả lớp đều được gia nhập điều khiển hoặc đóng vai

V. RÚT ghê NGHIỆM

Ngày tháng năm 2015

Tổ trưởng kí duyệt giáo án

máu 9. Chủ đề 4: QUẢN LÍ THỜI GIAN

I MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

- học sinh hiểu quản lí thời gian là điều có ý nghĩa quan liêu trọng đối với cá nhân

- học sinh nhận thức được chúng ta cần biết quản lí thời gian của mình.

2. Kĩ năng:

- học sinh có thói quen quản lí thời gian

3.Thái độ:

Biết tự hoàn thiện bản thân và quản lí thời gian hiệu quả hơn

II. CHUẨN BỊ:

1.GV: Bài tập rèn luyện kĩ năng sống

- Tranh minh họa

2. HS:Bài tập rèn luyện kĩ năng sống

III. PHƯƠNG PHÁP:

- Nêu sự việc tổ chức đàm luận theo từng nhóm nhó

- Kết hợp phương thức đàm thoại cùng với giảng giải

IV. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG:

1. Ổn định: 6a

2. Kiểm tra: việc chuẩn bị bài của học sinh

3. Bài mới:

Chúng ta cần phải biết quản lí thời gian là điều có ý nghĩa quan liêu trọng đối với cá nhân.... Bây giờ chúng ta tiếp tục tìm hiểu về kĩ năng quản lí thời gian

HOAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG1: chia SẺ

Em hày chia sẻ với bạn về hiệu quả suqr dụng thời gian của mình như thế nào:

- Em có đủ thời gian mang đến mọi việc không?

- Em có thực hiện công việc đúng hẹn và đúng yêu cầu không?

- Em có giảm trí nhớ việc không?

HOẠT ĐỘNG2: KẾ HOẠCH HẰNG NGÀY CỦA EM

Em hãy liệt kê các công việc thực hiện trong một ngày của em

( Vào bảng SKNS)

- Dựa vào phần liệt kê bên trên theo mức độ ưu tiên với thời gian phù hợp:

- Những việc vừa cấp bách vừa quan liêu trọng.

- Những việc vừa quan lại trọng nhưng mà không cấp bách.

Xem thêm: Nhạc Mới Của Noo Phước Thịnh Hát “Xin Lỗi Em” Tại Đà Lạt, Top 7 Nhạc Hay Nhất Của Noo Phước Thịnh

- Những việc cấp bách nhưng không quan liêu trọng

- Những việc ko cấp bách và không quan trọng.

HOẠT ĐỘNG 3: QUỸ THỜI GIAN CỦA EM

- Em hãy liệt kê những công việc theo từng lĩnh vực sau vào thời gian một tuần và luôn luôn dự trù thêm 1/10 thời gian đê dự phòng

( Vào bảng SKNS)

- Em sẽ dành thời gian nhiều nhất mang đến công việc nào?

- Em đã dành từng nào thời gian cho những công việc không tương quan đến em hoặc không cần sự có mặt của em?

- Việc sử dụng thời gian của em đã hợp lí và có hiệu quả chưa? Chỗ nào em sử dụng không hợp lí và hiệu quả?

- Em muốn cố gắng đổi và điều chỉnh lại quỹ thời gian của mình như thế nào?

HOẠT ĐỘNG 4. NHẬT KÍ NĂM / THÁNG

- Em hãy liệt kê những việc cần và muốn lamftrong năm học lớp 6 và sắp xếp theo trình tự thời gian thực hiện Nhật kí năm / tháng

( Vào bảng SKNS)

HOẠT ĐỘNG 5. LỊGH LÀM VIỆC TUẦN / NGÀY

Em hãy xây dựng lịch làm việc tuần / ngày theo hướng dẫn sau:

- Liệt kê danh sách những công việc muốn làm

- Quyết địnhtrình tự các công việc muốn làm theo mức độ quan tiền trong và khẩn cấp

- Phân bố thời gian đến các công việc

- Sắp xếp những khoảng trống thời gian dự trữ (Thêm khoảng 1c/10 lượng thời gian để dự trữ)

- Ghi chú vào lịch làm việc lúc có những nỗ lực đổi

( Vào bảng lịch làm việc tuần / ngày SKNS)

1. Chia sẻ

2. Kế hoạch hằng ngày của em

3. Quỹ thời gian của em

4. Nhật kí năm / tháng

5. Lịch làm việc tuần / ngày

4. Củng cố GV hướng dẫn học sinh nhắc lại nội dung bài học

5. Hướng dẫn tự học: - Cả lớp chuẩn bị trước tiết 2 chủ đề Quản lí thời gian

- phân công học sinh điều khiển những buổi sinh hoạt rèn luyện kĩ năng sống còn lại.

V. RÚT kinh NGHIỆM

......................................................................................................................... .................................................................................................................................

Ngày 4 tháng 1 năm 2016

Tổ trưởng kí duyệt giáo án

ngày tiết 10. Chủ đề 4: QUẢN LÍ THỜI GIAN ( Tiếp theo)

I MỤC TIÊU:

1. Con kiến thức:

- học viên hiểu quản lí thời gian là điều có ý nghĩa quan trọng đối với cá nhân

- học viên nhận thức được chúng ta cần biết quản lí thời gian của mình.

2. Kĩ năng:

- học viên có kinh nghiệm quản lí thời gian

3.Thái độ:

Biết tự hoàn thiện bản thân và quản lí thời gian hiệu quả hơn

II. CHUẨN BỊ:

1.GV: Bài tập rèn luyện kĩ năng sống

- Tranh minh họa

2. HS:Bài tập rèn luyện kĩ năng sống

III. PHƯƠNG PHÁP:

- Nêu vụ việc tổ chức đàm luận theo từng nhóm nhó

- Kết hợp phương thức đàm thoại cùng với giảng giải

IV. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG:

1. Ổn định: 6a

2. Kiểm tra: việc chuẩn bị bài của học sinh

3. Bài mới:

Chúng ta cần phải biết quản lí thời gian là điều có ý nghĩa quan tiền trọng đối với cá nhân.... Lúc này chúng ta tiếp tục tìm hiểu về kĩ năng quản lí thời gian

HOAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG 1: NHỮNG KẺ ĐÁNH CẮP THỜI GIAN

Em hãy đánh dấu X Vào ô trống trước việc làm có thể tạo lãng phí thời gian sau đây

- Nói chuyện điện thoại dài dòng về những việc ko quan trọng và ko khẩn cấp

- Chần chừ, trì hoãn ko bắt đầu công việc

- Dành nhiều thời gia ngồi nói chuyện phiếm, nói về những vấn đề không liên quan

- không biết từ chối những lời đề nghị / lời mời khi không có khả năng hoặc thời gian thực hiện

- không có mục tiêu rõ ràng, cụ thể trong cuộc sống

- không biết sắp xếp công việc theo thứ tự ưu tiên…

- Cẩu thả, thiếu phòng nắp trong cuộc sống…

=> Tất cả các ý bên trên đếu có thể tạo lãng phí thời gian .

HOẠT ĐỘNG2: THẺ NHẮC VIỆC

- HS làm thẻ nhắc việc ở nhà, đến lớp bình chọn thẻ nhắc việc đáng yêu nhất

HOẠT ĐỘNG 3: XỬ LÍ TÌNH HUỐNG

3 tổ, mỗi tổ thảo luận để đóng vai xử lí tình huống:

- Tổ 1:Tình huống 1

- Tổ 2:Tình huống 2

- Tổ 3:Tình huống 3

=> Mỗi tổ dóng vai trong 4 phút

HOẠT ĐỘNG 4. TỰ ĐÁNH GIÁ

HS tự đánh giá theo yêu thương cầu sau

- Em là người có kĩ năng quản lí thời gian không? Hãy suy nghĩ và lựa chọn một trong các 3 cột “ Thường xuyên, thỉnh thoảng, khoongbao giờ” để tự cho điểm phù hợp với múc độ bản Thân

Chấm điểm:

- Thường xuyên 3 điểm

- Thỉnh thoảng 2 điểm

- không bao giờ 1 điiểm

+> Kết quả:

- Từ 27 – 30 điểm: Em quản lí thời gian rất giỏi

- Từ 24 – 26 điểm: Em quản lí thời gian khá

- Dưới 23 điểm: Em quản lí thời gian chưa hiệu quả

=> Hs thông báo phần tự chấm điểm công khai

- GV rút ra kết luận lời khuyên:

+ Thời gian là một tài sản quý báu. Mỗi người cần biết sử dụng thời gian tiết kiệm và hiệu quả.

+ Để quản lí thời gian hiệu quả, em đề xuất có mục đích rõ ràng trong cuộc sống, biết lập kế hoạch làm việc, ưu tiên những công việc quan lại trọng và khẩn cấp

6. Những kẻ đánh cắp thời gian

7. Thẻ nhắc việc

8. Xử lí tình huống

* Tình huống 1

* Tình huống 2

* Tình huống 3

9. Tự đánh giá

=> Lời khuyên:

+ Thời gian là một tài sản quý báu. Mỗi người cần biết sử dụng thời gian tiết kiệm và hiệu quả.

+ Để quản lí thời gian hiệu quả, em bắt buộc có mục đích rõ ràng trong cuộc sống, biết lập kế hoạch làm việc, ưu tiên những công việc quan liêu trọng và khẩn cấp

4. Củng cố GV hướng dẫn học sinh nhắc lại nội dung bài học

5. Hướng dẫn tự học: - Cả lớp chuẩn bị trước tiết 1 chủ đề tôn trọng kỉ luật

- cắt cử học sinh điều khiển những buổi sinh hoạt rèn luyện kĩ năng sống còn lại.

V. RÚT tởm NGHIỆM

......................................................................................................................... .................................................................................................................................

Ngày 11 tháng một năm 2016

Tổ trưởng kí duyệt giáo án

Ngày soạn:/2/2016

Ngày giảng /2/2016

ngày tiết 11. Chủ đề 5: TÔN TRỌNG KỈ LUẬT

I MỤC TIÊU:

1. Loài kiến thức:

- học viên hiểu tôn trọng kỉ luật là điều có ý nghĩa quan tiền trọng đối với cá nhân

- học viên nhận thức được chúng ta cần biết tôn trọng kỉ luật .

2. Kĩ năng:

- học sinh có thói quen tôn trọng kỉ luật

3.Thái độ:

Biết tự hoàn thiện bản thân và tôn trọng kỉ luật hiệu quả hơn

II. CHUẨN BỊ:

1.GV: Bài tập rèn luyện kĩ năng sống

- Tranh minh họa

2. HS:Bài tập rèn luyện kĩ năng sống

III. PHƯƠNG PHÁP:

- Nêu vụ việc tổ chức luận bàn theo từng nhóm nhó

- Kết hợp phương thức đàm thoại với giảng giải

IV. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG:

1. Ổn định: 6a

2. Kiểm tra: việc chuẩn bị bài của học sinh

3. Bài mới:

Chúng ta cần phải biết tôn trọng kỉ luật là điều có ý nghĩa quan tiền trọng đối với cá nhân.... Bây giờ chúng ta tìm hiểu về kĩ năng tôn trọng kỉ luật

HOAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG 1: phân tách SẺ

- Em hãy chia sẻ với bạn bè của mình về tình hình thực hiện kỉ luật vào lớp học

HOẠT ĐỘNG 2. PHÂN TÍCH THÔNG TIN

- Hs đọc thông tin a, b, c sách kĩ năng sống

- Thảo luận nhóm theo các câu hỏi sau:

- Những bạn nào vào các trường hợp bên trên là người tôn trọng kỉ luật?

- Ai là người đưa ra kỉ luật?

- Vì sao phải tôn trọng kỉ luật?

- Việc gì sẽ xảy ra nếu không tôn trọng kỉ luật?

HOẠT ĐỘNG 3. XÂY DỰNG QUY TẮC ỨNG XỬ

- Thảo luận và xây dựng các quy tắc ứng xử , hành động trong các lĩnh vực sau;

Quy tắc ứng xử vào lớp học

Quy tắc ứng xử trong trường học

Quy tắc ứng xử vị trí công cộng

- Người giám sát việc thực hiện kỉ luật là ai?

- Ai là người có quyền xử lí lúc kỉ luật bị vi phạm?

1. Chia sẻ

2. Phân tích thông tin

3. Xây dựng quy tắc ứng xử

Quy tắc ứng xử trong lớp học

Quy tắc ứng xử trong trường học

Quy tắc ứng xử nơi công cộng

- Người giám sát việc thực hiện kỉ luật:………..

- Người có quyền xử lí khi kỉ luật bị vi phạm:

4. Củng cố GV hướng dẫn học sinh nhắc lại nội dung bài học

5. Hướng dẫn tự học: - Cả lớp chuẩn bị trước tiết 2 chủ đề tôn trọng kỉ luật

- cắt cử học sinh điều khiển những buổi sinh hoạt rèn luyện kĩ năng sống còn lại.

V. RÚT ghê NGHIỆM

......................................................................................................................... .................................................................................................................................

Bài viết liên quan